一人ひとりの学びを最大化する評価法とは？

教育の現場で「学び方」や「教え方」が問われる今、評価のあり方も根本から見直す必要があります。『一人ひとりをいかす評価 学び方・教え方を問い直す本』（著：C.A.トムリンソン、T.R.ムーン／訳：山元隆春・山崎敬人・吉田新一郎、北大路書房、2018年）は、まさにそんな教育者必携の一冊です。

本書の特徴

• 原著『Assessment and Student Success in a Differentiated Classroom』の日本語訳
• 一人ひとりの学習スタイルやニーズに応じた「多様な評価方法」を提案
• 生徒の成功を支援するための評価のあり方を具体的に解説

なぜ評価を問い直すのか？

従来の画一的な評価は、学力の多様性や個別の成長過程を十分に反映できていません。しかし、本書はこうした評価の固定観念を打ち破り、多様な生徒が自分のペースで学び、成功体験を積める評価システムの構築を目指します。

教育現場で活かせるポイント

• 学習者中心の評価設計方法
• 教え方と評価の連携で効果的な支援を実現
• 生徒の自己肯定感と学力向上を両立

教育関係者におすすめの理由

教師、教育管理者、カリキュラム開発者にとって、評価改革は喫緊の課題です。本書は厳密な理論と実践的なアプローチを併せ持ち、誰もが実際の指導に取り入れやすい内容となっています。

まとめ

『一人ひとりをいかす評価』は、これからの教育に不可欠な評価のパラダイムシフトを示す画期的な書籍です。多様な生徒の学びを尊重し、一人ひとりの可能性を最大限に引き出したい方にぜひ手に取っていただきたい一冊です。

評価から评价の方法論を考える

本 ISBN:978-4-7628-3038-9 著者:C.A.トムリンソン,T.R.ムーン 訳者:山元隆春、山崎敬人、吉田新一郎 出版社:北大路書房 出版日:2018年09月

htagsupbookページ数:229ページサイズ:21cm###AGMENT教育≫学校教育[学校教育その他]###原タイトル:AssessmentandStudentSuccessinaDifferentiatedClassroom###登録日:2018/09/07