戦後幼児教育の知られざる舞台裏：政策と理想の交差点
戦後日本、幼児教育の再出発
戦後の焼け跡から立ち上がった日本では、未来を担う子どもたちへの教育が国家的使命とされました。特に幼児教育の分野は、民主主義と平和を基盤に新たな教育方針を模索する場となり、その過程で多くの課題と対立が浮かび上がりました。
教育政策と現場の狭間で
竹内通夫著『戦後幼児教育問題史』は、戦後日本の幼児教育が抱えたさまざまな問題を丹念に描き出しています。GHQの影響による教育制度の大転換、文部省の方針転換、私立と公立の教育理念の差異など、現場が直面したリアルなジレンマを掘り下げています。
なぜ“問題史”なのか
「問題史」という言葉が示すように、本書は単なる歴史の羅列ではありません。各時代の背景にある価値観や政治的意図、そしてそれに抗いながら実践を積み重ねた教育者たちの声を丹念にすくいあげ、教育の本質を問い直します。
現代へのメッセージ
本書を読むことで見えてくるのは、教育制度の根底にある「人間観」の変遷と、制度に翻弄されながらも子どもたちの“育ち”を大切にしようとする教育者の営みです。今なお続く教育課題に向き合うヒントが、戦後のこの問題史の中に刻まれています。
教育に関心のあるすべての人にとって、これは時代を超えて響く“問い”の書となるでしょう。
戦後の幼児教育：歴史と課題の探求
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